Un coup dur pour l’inclusion scolaire en Fédération Wallonie-Bruxelles
Cette décision représente une baisse de près de 10 % des moyens alloués à cette politique et entraînera la perte de 170 emplois dédiés à l’intégration des élèves en situation de handicap ou souffrant de troubles d’apprentissage.
Une décision injustifiée selon le PS
Le gouvernement invoque un arrêt de la Cour constitutionnelle. Mais celui-ci demandait uniquement d’adapter le mécanisme de répartition des fonds. Il n’imposait en rien une réduction des moyens.
Depuis 2021, des équipes pluridisciplinaires épaulent les écoles pour mettre en place les aménagements nécessaires à une école plus inclusive. Supprimer une partie de ces moyens revient à affaiblir ce soutien essentiel.
Des enfants privés d’aide, des enseignants abandonnés
« Alors que les moyens sont parfois déjà insuffisants pour assurer une prise en charge des enfants à besoins spécifiques sur le terrain, le Gouvernement a donc posé le choix de couper dans les budgets. Quand un enseignant se retrouve dans sa classe de 24 élèves dont 3 ou 4 sont porteurs d’un trouble ou d’un handicap, il est impossible pour lui de prendre en charge les besoins de toutes et tous sans soutien extérieur. C’est ce soutien extérieur que MR et Engagés ont décidé de réduire. C’est le soutien aux enfants qui rencontrent des difficultés pour apprendre. C’est un scandale et nous ne pouvons l’accepter », dénonce le député PS Ibrahim Dönmez.
Le PS demande un débat d’urgence au Parlement
Le Parti Socialiste a déposé une proposition de décret pour préserver les moyens de l’inclusion scolaire, tout en respectant les remarques de la Cour constitutionnelle.
Martin Casier, chef de groupe PS, alerte : « Le gouvernement ne peut pas faire des économies sur le dos des enfants à besoins spécifiques. Au contraire, il devrait renforcer le soutien à ces élèves en prévoyant les moyens nécessaires pour proposer des conditions d’apprentissage plus adaptées car aujourd’hui les enseignants crient à l’aide. Nous demandons au MR et aux Engagés de revenir sur leur décision injuste et de se rallier au texte que nous avons déposé pour les élèves présentant un handicap ou un trouble d’apprentissage. »
